ACTIVIDAD 2: Visión Panorámica de la Educación

 

TABLA COMPARATIVA DE LA VISIÓN PANORÁMICA DE LA EDUCACIÓN

INDICADOR	AMÉRICA	UNIÓN EUROPEA	PAÍSES DE ASIA
Comprensión lectora Es la habilidad para entender, evaluar, utilizar e implicarse con textos escritos, participar en la sociedad, alcanzar las metas propuestas y desarrollar el mayor conocimiento y potencial posibles (OCDE, s.f. a)	De acuerdo a los resultados de la prueba PISA 2018, Canadá estuvo entre el grupo de países de la OCDE que tuvo el rendimiento más alto en lectura. Canadá tuvo mas del 85% de sus estudiantes con un nivel 2 de dominio de lectura. En este nivel, los estudiantes son capaces de identificar la idea principal de un texto de longitud moderada, encontrar información sobre la base de criterios explícitos y reflexionar sobre la finalidad y la forma de los textos (OCDE, 2023.) En el caso de México, solo el 55% de los estudiantes se ubicaron en el nivel 2 de lectura, alcanzando apenas el nivel mínimo de las competencias lectoras y, por tanto, estando debajo de países como Chile, Uruguay, Costa Rica; pero arriba de Brasil, Colombia, Argentina, Perú y Panamá (Poy, 2019).	De acuerdo a los resultados de la prueba PISA 2018, Estonia, Finlandia e Irlanda están en el grupo de países que obtuvieron el rendimiento más alto en lectura. En termino medio en los países de la OCDE, cerca del 77% de los estudiantes obtuvieron el nivel 2 en dominio de lectura. Países como Estonia, Finlandia, Irlanda y Polonia tuvieron un porcentaje mayor, teniendo cerca del 85% de sus estudiantes en el nivel 2.	De acuerdo a los resultados de la prueba PISA 2018, China y Singapur obtuvieron una puntuación significativamente más alta en lectura a comparación del resto de los países/economías participantes en la prueba. Mas del 85% de los estudiantes de China, Hong Kong, Macao y Singapur tienen un nivel 2 en dominio de lectura.
Capacidad de Cálculo Es la habilidad para acceder, utilizar, interpretar y comunicas información matemática e ideas para involucrarse con y gestionar las demandas matemáticas que se presentan en ciertas situaciones de la vida adulta. (OCDE, s.f. b)	En promedio, el 76% de los estudiantes de los países de la OCDE obtuvieron el nivel 2 o superior en Matemáticas. Los estudiantes con Nivel 2 son capaces de interpretar y reconocer, sin instrucciones directas, como una simple situación se puede representar matemáticamente (OCDE, 2023). Solo el 44% de los estudiantes mexicanos alcanzaron el nivel 2 o superior en matemáticas.	El 91% de los estudiantes de Estonia obtuvieron como mínimo el Nivel 2 o superior en Matemáticas, siendo el porcentaje más alto de Europa.	Cerca del 16.5% de los estudiantes de China y el 13.8% de los estudiantes de Singapur obtuvieron el Nivel 6 en Matemáticas, el nivel de dominio más alto en la Prueba PISA. Los estudiantes con este nivel son capaces de desarrollar un pensamiento y razonamiento matemático (OCDE, 2023). En promedio, solo el 2.4% de los estudiantes de los demás países de la OCDE obtuvieron este nivel.
Tasa de escolarización El grado promedio de escolaridad nos permite conocer el nivel de educación promedio que tiene una determinada población,	En México, los habitantes de 15 años y más tienen 9.7 grados de escolaridad en promedio, lo que significa un poco más de la secundaria concluida (INEGI, s.f.)	En España, el promedio de escolaridad ronda los 17.6, lo que sitúa a España ligeramente por encima de la media de los países de la OCDE (17,5 años) y ligeramente por debajo de la media de los 21 países europeos de la OCDE (17,7 años) (Sistema Estatal de Indicadores de la Educación, 2014).	En los países de Asia Oriental pertenecientes a la OCDE, con excepción de China, la escolaridad promedio de los trabajadores es de 8.1 años. En cambio, el promedio de número de años de escolaridad de la población de más de 25 años de los países de Asia es de 7,6 años.
Tasa de deserción escolar Es el porcentaje de estudiantes que abandonan sus estudios. Esto puede ser de un grado escolar a otro, o de un nivel escolar a otro.	En México durante el ciclo 2020/2021, en plena Pandemia, la tasa de deserción escolar fue del 0.5% en Primaria, 2.9% en secundaria, 11.6% en Media Superior y del 8.8 % en Superior.	España. Uno de cada 5 jóvenes que vive en España no finalizo sus estudios, esto equivale a 20.2%	Japón. 0.2%, Es notoriamente baja en comparación con México y Europa.
Tecnologías de la información para una educación de calidad. La UNESCO trabaja en pro de la integración de todos los estudiantes a través del fortalecimiento de la educación de calidad y la capacitación para todos y el aprendizaje a lo largo de toda la vida, mediante la incorporación a 21 la enseñanza y el aprendizaje de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) adaptadas al contexto local.	El uso de las tecnologías implementadas en la educación se ha convertido en un reto para toda América latina porque casi el 50% de la población entre 5 y 19 años de los países latinoamericanos, está fuera de los sistemas formales educativos y con una preparación que no les permite una integración plena en la economía moderna e incluso los deja en riesgo de formar parte de los segmentos de población que quedan bajo la línea de pobreza.	Son países desarrollados que tienen gran poder adquisitivo y las tecnologías al alcance de sus manos.	Son países desarrollados que tienen gran poder adquisitivo y los pioneros en las tecnologías. Lo cual les hace una educación más fácil, por tener todo tipo de información en sus manos.

REFERENCIAS

. Instituto Nacional de Estadística Geográfica e Información. (s.f.). Grado promedio de escolaridad de la población de 15 y más años por entidad federativa según sexo, años censales seleccionados 2000 a 2020. INGEI. https://www.inegi.org.mx/app/tabulados/interactivos/?pxq=Educacion_Educacion_05_2f6d2a08-babc-442f-b4e0-25f7d324dfe0

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. (s.f.a). Comprensión lectora Ejemplos de ítems [Archivo PDF]. https://www.oecd.org/skills/evaluaciones-de-competencias/All%20Items_ESP.pdf

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. (s.f. b). Capacidad de Cálculo Ejemplos de ítems. [Archivo PDF]. https://www.oecd.org/skills/evaluaciones-de-competencias/Numeracy%20ES.pdf

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. (2023). OECD Multilingual Sumarries PISA 2018 Results (Volumne I). OECD iLibrary. https://www.oecd-ilibrary.org/sites/a89c90e1-es/index.html?itemId=/content/component/a89c90e1-es

Poy, L. (3 de diciembre de 2019). PISA 2018: México, penúltimo país de la OCDE en nivel de lectura. La Jornada. https://www.jornada.com.mx/2019/12/03/sociedad/034n1soc#:~:text=El%20reporte%20global%20de%20PISA,487)%20es%20de%2067%20puntos

Sistema Estatal de Indicadores de la Educación. (2014). E1. Escolarización y población [Archivo PDF]. https://www.educacionyfp.gob.es/inee/dam/jcr:f6c44d10-83c2-49a5-8a2c-41d67dba460d/seie2014-e-1.3.pdf